Participer à la formation du citoyen et à son esprit critique. Répondre aux demandes des équipes éducatives : animer ou faire animer par l'OCCE des discussions philosophiques en classe.
Revenir sur les pratiques de discussions philosophiques et affiner les outils d'animation. Savoir construire et utiliser des grilles d'observation. Identifier les conditions, modules er séquençages nécessaires pour proposer au public enseignant des initiations réussies. Travailler les compétences métacognitives permettant d’auto-évaluer ses pratiques.
Revenir sur les questions soulevées par la mise en œuvre sur le terrain de discussions philo. Analyser des pratiques grâce à des enregistrements vidéo. Approfondir -la précision : juger le raisonnement et non la personne, identifier présupposés et sophismes, affiner les définitions. -l'attention aux autres : écoute, mise en lien, reformulation, attitudes de renforcement positif. -la créativité : élaboration d'hypothèses, d'alternatives.
Animation d'ateliers de discussions philosophique auprès des autres stagiaires. Analyse de ces animations.
En amont du stage, enregistrer une animation sur le terrain et identifier 2 moments dans ce film : - un moment réussi, en présentant en quoi il y a ici une pratique réussie - un moment à revoir, en présentant pourquoi il nous semble y avoir là quelque chose qui n'a pas fonctionné au mieux
