Evaluation, comment valoriser les élèves?

Vous êtes ici

Evaluation, comment valoriser les élèves?

Comment évaluer sans dévaluer ? Comment valoriser, donner de la valeur à ce que fait l’apprenant, encourager ses efforts d’apprentissage et lui permettre de progresser ? Les expérimentations récentes d’évaluation par compétence, de classes sans note… Quels effets sur les élèves, le travail des enseignants et le climat de l’établissement ? C’est ce que nous expliquent les chercheurs, pédagogues et acteurs de l’éducation réunis dans ce numéro : Philippe Perrenoud qui définit les caractéristiques nécessaires à une évaluation formative ; François Muller qui propose de passer d’une évaluation « des » à une évaluation « pour » les apprentissages et Sylvain Connac qui préconise et pratique l’évaluation éducative.

Ce dossier apporte un éclairage sur la taxonomie de Bloom, peu ou pas toujours connue mais qui permet d’identifier l’activité intellectuelle qui est sollicitée au moment de l’évaluation donnant ainsi du sens aux apprentissages et aux objectifs fixés. Ce numéro part également à la découverte ou redécouverte des pratiques évaluatives.

Infos complémentaires
Type de document
Article de revue
Domaines
Pour les équipes éducatives
Auteur(s)
OCCE
Date
01/01/2014
Mot(s)-clé(s)
pédagogie coopérative