UA OCCE 2017 | Zoom sur Thierry Philippot et Gérard Sensevy

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Thierry Philippot est maître de conférences en Sciences de l'éducation à l’Université de Reims et membre du CEREP (Centre d’Etudes et de Recherches sur les Emplois et les Professionnalisations).

Gérard Sensevy est professeur des universités en Sciences de l’éducation à l’ESPE de Bretagne et membre du laboratoire CREAD (Centre de Recherche sur l’Education, les Apprentissages et la Didactique).

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Zoom sur…Thierry Philippot et Gérard Sensevy

 

Thierry Philippot est maître de conférences en Sciences de l'éducation à l’Université de Reims et membre du CEREP (Centre d’Etudes et de Recherches sur les Emplois et les Professionnalisations).

Il interviendra, mercredi 25 octobre,
dans le cadre de l’axe 3 de l’Université d’Automne :
« Les apprentissages en coopération :
engager le rapport aux savoirs »
,
sur le thème :
« Pratiques d’enseignement et construction
d’un rapport second au monde :
le cas de l’enseignement de la géographie à l’école primaire »
.
 

Gérard Sensevy est professeur des universités en Sciences de l’éducation à l’ESPE de Bretagne et membre du laboratoire CREAD (Centre de Recherche sur l’Education, les Apprentissages et la Didactique).

Il interviendra, mercredi 25 octobre,
dans le cadre de l’axe 3 de l’Université d’Automne :
« Les apprentissages en coopération : engager le rapport aux savoirs »,
sur le thème :
« Coopération, action conjointe et
ingénieries coopératives ».
À lire
Thierry Philippot
Les mutations de la géographie scolaire à
l’école primaire en France :
entre prescriptions et pratiques d’enseignement

Avec Philippe Charpentier
Spirale, 2016, n°58, p.121-133

 

Enjeux épistémologiques et méthodologiques de l’analyse didactique du travail enseignant de l’école primaire en géographie
Avec Anne Glaudel et Philippe Charpentier
Les sciences de l'éducation – Pour l'ère nouvelle, 2016, 4(49), p.41-66
Espace(s) et activité didactique de l’enseignant dans l’enseignement-apprentissage de la géographie au cycle 3 de l’école primaire

In : Acteurs et action. Perspectives en didactiques de l’histoire et de la géographie
Sous la direction de S. Doussot et J.-F. Thémines
Presses universitaires de Caen, 2016

Les traces de l’activité.
Objets pour la recherche et outils pour la formation

L’Harmattan, coll. Action et Savoir, 2016

 


Gérard Sensevy
Apprendre : faire apprendre
Revue française de pédagogie, 2015, n°192, p.109-120

 

Le collectif en didactique. Quelques remarques

In : Enjeux et débats en didactique des mathématiques. XVIIIe École d'été de didactique des mathématiques
Sous la direction de Y. Matheron et G. Gueudet
Editions La Pensée Sauvage, 2015

Contrat didactique et contextes sociaux. La structure d’arrière-plans des apprentissages
Avec Patrick Rayou
Revue française de pédagogie, 2014, n°188, p.23-38
Le sens du savoir. Éléments pour une théorie de l'action conjointe en didactique
De Boeck, coll. Perspectives en éducation & formation, 2011
 

  À voir :                                                              

Thierry Philippot :
La professionnalité enseignante - Questions clés pour l'évolution de l'École
Exposé présenté lors de la 3ème séance du Conseil d’orientation stratégique du R-ÉSPÉ, en février 2017

  À voir :                                                              

Thierry Philippot :
Pratiques d’enseignement de la géographie à l’école élémentaire
Interview menée durant la 11ème Université d’automne du SNUipp en octobre 2011

  À voir :                                                              

Gérard Sensevy :
Quelques réflexions sur la formation des professeurs
Synthèse de la 2nde journée du colloque inaugural de la chaire Unesco «Former les enseignants au XXIe siècle», janvier 2013

  À voir :                                                              

Les sciences de l’apprendre sont (aussi) des sciences du faire apprendre
Conférence donnée lors du séminaire international de l’IFÉ,
en décembre 2011

Au programme, 4 jours de conférences, ateliers et
forums pédagogiques autour de la problématique :
Les apprentissages en coopération :
une didactique est-elle possible ?
Pour plus d’informations, consultez
le site de la Fédération de l’OCCE :
www.occe.coop
ou les réseaux sociaux :
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