Avec l'OCCE, la CIDE s'installe à l'Ecole | Newsletter n°2

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Dessin de Jack Koch : Article 13 Droit d'expression


 
Article 3 de la CIDE

Le droit au bien-être

  • Pour toutes les décisions qui te concernent, ton intérêt doit être pris en compte.
    Les pays doivent veiller à ce que toutes les institutions chargées de ton bien-être (école, police,…) t’aident et te protègent efficacement.
 
L'écho des poètes

 

IL ATTEND

 
C’est un enfant,
il est seul,
avec sa vie sur les bras.

Peut-être qu’il cherche la cachette
Où se cacherait le temps de guérir.

C’est un enfant,
il vient d’un pays sans ombre,
Il est seul.

Dans sa vie qui continue,
il gèle à cœur fendre.

Il est là, il attend
sa part
du gâteau
de ciel bleu.

 
Yves Pinguilly,
Mon pays en partage
Rue du Monde
 
 

Nos droits en action


 

Boule de neige

Les affirmations suivantes sont proposées.

L’école idéale … c’est une école où :

  • on m’écoute,
  • qui respecte mes besoins fondamentaux
    (boire en classe quand on a soif, passer aux toilettes, rêver, …)
  • il n’y a pas de disputes,
  • il y a des jeux dans la cour,
  • on trouve une solution lorsqu’il y a un problème,
  • on mange bien à la cantine,
  • on a le droit de se tromper,
  • on a le droit de poser des questions,
  • personne ne se moque de moi,
  • on joue tous ensemble,
  • une école belle et accueillante …
Objectif :
Permettre aux élèves de discuter, argumenter, exprimer ce qui leur semble le plus important à l’école.  Réfléchir aux droits qu’ont ou n’ont pas les élèves à l’école.

Démarche :

  1. Distribuer à chaque enfant la liste ci-dessus en leur demandant de choisir individuellement 3 propositions qui leur conviennent le mieux pour définir une école idéale. (2min)
  2. Former des binômes, et leur demander de ne conserver que 3 propositions parmi celles qu’ils ont choisi individuellement. (2 min)
  3. Former des groupes de 4 en réunissant les binômes par deux. Ils doivent débattre et se mettre d’accord pour conserver 3 propositions. (3min)
  4. Former des groupes de 8 en conservant la même consigne.
  5. Chaque groupe de 8 exposera son choix de phrases à la classe entière en argumentant.
 
 

Et toi qu'en penses-tu ?


Proposition de thème pour un débat dans la classe :
Proposition de thème pour un débat dans la classe :

« Qu’est-ce qu’un enfant en bonne santé  ? »

 
Proposition de fiche : pour mener un débat dans sa classe (extrait du guide du maître agenda coop cycle 2 page 24).
A partir de la question « Qu’est-ce qu’un enfant en bonne santé  ? »
  1. La classe se met en cercle, l’enseignant lit la question.
  2. Une minute de silence permet aux enfants de réfléchir
  3. Réaliser un tour de parole afin de permettre à chacun d’exprimer son point de vue.
  4. Procéder à un deuxième tour de parole.
  5. Pour conclure, l’enseignant lit l’article de la CIDE.
 

Un livre pour poursuivre la reflexion


Quand je dessine, je peux dépasser... Edition Actes Sud Junior

 

Pourquoi je vais à l’école ?

de Oscar Brenifier (Auteur),
Delphine Durand (Illustrations)
Editions Nathan

Matière à réflexion. Certains voudraient savoir si la maîtresse sera gentille ou s'ils se feront des copains. Phil, lui, se demande :« pourquoi je vais à l'école ? » et interroge les personnes et les objets qu'il rencontre, à la recherche d'une réponse à cette grande question. Un conte-randonnée très astucieux, qui donne au final plein de bonnes raisons de prendre avec plaisir le chemin des écoliers.

 

Lettre réalisée par l'équipe pédagogique « Droits de l'Enfant »
de la Fédération OCCE.


Animation & Education N°259 Droits de l'Enfant
 

Retrouvez sur la page dédiée au Droits de l'Enfant : des liens, des ressources dont le n°259 de la Revue Animation & Education consacré aux Droits de l'Enfant et dans lequel vous trouverez un poster des dix droits fondamentaux de la CIDE.